作为一位留学行业的规划老师，相信做一位留学行业的留学超过2年时间，一定会遇到各式各样的学生。琥珀教育出国留学机构老师就曾遇到这样一类学生：

学生甲，国内某普通高中的学生，学习成绩非常优秀，各科成绩平均分都90以上，托福在不断冲刺的情况下，从一考80分，通过各种各样的补习，进过漫长的3个月时间，最终达到了104，SAT也是通过同样的心路历程和时间，达到了SAT 1430分。更夸张的是，SAT2全部满分，AP课程 4门满分。

除此成绩之外，在与学生的沟通和交流中就会发现，学生的自主意识非常强，自己的主意非常多，虽然老师给予的建议表面上接收了，但是在听过之后一般都不予采纳。我相信很多老师肯定接触过这样的学生，而且很多老师会喜欢这样主动性，自主性强，而且学习成绩好的孩子，因为这种孩子管起来非常轻松，未来也有很大概率进入好的学校，不过真的是这样吗?

我相信很多老师在和这些学生打过交道之后都了解，90%以上的这样的孩子都有一个通病，就是目标非常高，而且可能盲目地自信。因为自主性比较强，而且成绩一直都比较优秀的孩子，往往从小就被灌输了很多成绩优秀，好孩子，天才学霸等名号，这样的一种环境就造就了孩子长大之后对自己极度的自信，自己所做出的决策和判断都是正确的。

但是如果做为一名留学行业的老师，真的是任由孩子的意愿去做的话，我敢肯定，最后的结果可能不会那么尽如人意。如果我们所说的这个学生全部去申请常青藤院校或者知名学校的话，可能最后会一无所有。

为什么会这样?

因为往往这样的学生对于自己的存在的问题不够了解，对于自己的目标是否可行，制定的这个目标是否有依据，没有任何的评估。因为美国任何一所大学在录取学生的时候，都是非常多方面地去进行考虑，同样的成绩，可能就有完全不同的录取结果。那么做为老师来讲，我们并不希望这样的结果出现，因为学生会直接把所有的原因归因到我们老师身上，这个时候你还真的觉得这样的孩子好吗?

我们该怎么做?

对于任何一个孩子，就像我们之前讨论的一样，既有优秀的一部分，同时也会有欠缺的一部分。如果不能全面地看待，那么结果可能不会按照我们的预期出现。所以针对这样的孩子，我们需要做出细致全面的分析，把学生所有的品质，背景，成绩等等，两方面去看待。好的一面我们需要挖掘出，而不足的一面我们需要调整和改善。

这里我分享一下自己的经验，这样的孩子我们可以三步走：

1. 拨冷水，回归理性

通过案例的分享，让孩子知道自己现在距离这些学校的申请上的差距，不仅仅在于成绩，而且同时也在于自身的背景条件上或者自己的能力上的欠缺和不足。

如果孩子还是无法改变自己的意愿，可以尝试拿出1-2个名额给孩子进行尝试，只有失败是最好的老师。

2. 辩证去分析学生的各项条件

去合理辩证地去分析学生在各个提交上的优劣势。可能104的托福成绩对于很多学生来讲已经非常高了，但是如果去和同样申请这所学校的学生相比较来看的话，可能这个成绩还微不足道。所以这个时候我们给予孩子鼓励，证明他的努力得到的成绩是不错的，但是同时提出，如果要去竞争名校来讲，这个成绩可能只是普通中的普通，还有更大的提升空间。

学生可能认为自己有一份非常有名的人的推荐信，或者一个企业的实习，科研的参与就有了十足的把握。但是并非如此，现在中国普通高校的学生的推荐信或者实习证明等等，在美国学校看来价值已经非常低，所以我们现在已经无法追求纯粹的高大上的证明，而是更多的是自己的想法，和自己发展潜能的展示将更为重要。

3. 提出合理的提升建议

对于这样的学生来讲，合理的分析才有最好的说服力，同时在合理分析之后，就要给出合理性的建议供学生来思考。这样合理性的建议往往会对学生的想法有很大引导作用。正确的引导才能让孩子认识清楚自己目前的情况和申请院校目标之间的差距和自己需要提升的空间在哪里。

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